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    吉克達(dá)富:來自大涼山的山西省政協(xié)委員

    “我希望通過自己的經(jīng)歷,告訴每一位產(chǎn)業(yè)工人:技能真的可以改變命運。”2月3日,在山西省政協(xié)十三屆四次會議第二次全體會議現(xiàn)場,身著彝族傳統(tǒng)服飾的吉克達(dá)富語氣堅定。他身上有兩重身份:一重是山西建投一建集團(tuán)的塔吊司機(jī),一重是帶著一線工人心聲的建言者。2023年,在省總工會的推薦下,他成為一名政協(xié)委員,將百米高空的視角帶到了參政議政的會場。

    ▲吉克達(dá)富在山西省政協(xié)十三屆四次會議第二次全體會議發(fā)言

    足跡:從大涼山到榮譽(yù)臺

    “我的腳下曾是大涼山的懸崖峭壁,現(xiàn)在是城市建設(shè)的百米高空。”吉克達(dá)富這樣總結(jié)自己的軌跡。這位來自四川大涼山的彝族青年,16歲時因家庭貧困走出大山,于2013年來到山西。擔(dān)任地面提示員時,吉克達(dá)富常仰望著百米高空中的師傅,滿心向往。利用吃飯休息的時間,他主動湊上前請教,關(guān)心著高空作業(yè)的實際難題:“上面遇到大風(fēng)天怎么辦?”“要是鉤子不穩(wěn),東西掉了怎么辦?”……這份對塔吊操作的樸素好奇與求知欲,為他日后攀登“云端埋下了種子。

    ▲吉克達(dá)富高空作業(yè)

    一句“我能不能跟你學(xué)開塔吊?”成為吉克達(dá)富與師傅高建全師徒緣的開始。從此,他成了師傅的“小跟班”,睡上下鋪,在高空駕駛艙里緊盯著師傅的每一個操作。初學(xué)時的笨拙曾引來地面人員的起哄,但天生要強(qiáng)的他幾乎把所有午休時間都留在了駕駛艙,反復(fù)琢磨操作技巧。僅一個月,他就能獨立操作;不到半年,便通過考試成為合格司機(jī)。這份用心與勤奮,為他日后榮獲“三晉技術(shù)能手”“全國五一勞動獎?wù)隆蹦酥痢爸袊嗄晡逅莫務(wù)隆钡纫幌盗袠s譽(yù),鋪就了堅實的基石。他的成長,正是新時代產(chǎn)業(yè)工人奮斗的生動縮影。

    藍(lán)圖:為工友成長架設(shè)階梯

    正是這些從基層一步步走來的經(jīng)歷,讓吉克達(dá)富在今年山西省兩會上提交的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合構(gòu)建產(chǎn)業(yè)工人全周期成長鏈的提案》格外有分量。

    “我的提案,字字都來自我在工地十幾年的體會?!奔诉_(dá)富認(rèn)真地說。他的建議聚焦產(chǎn)業(yè)工人最關(guān)心的發(fā)展問題,提出了系統(tǒng)性解決方案。

    他建議推動“訂單式”培養(yǎng)向“高質(zhì)量”躍升,讓職業(yè)院校與企業(yè)圍繞重點產(chǎn)業(yè)鏈共同研制培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),實現(xiàn)“入學(xué)即入企、畢業(yè)即上崗”。這一點,他深有感觸:“如果我當(dāng)年在學(xué)校就能學(xué)到更貼合實際的操作知識,適應(yīng)崗位的時間會大大縮短?!?/span>

    ▲吉克達(dá)富向?qū)W徒傳授經(jīng)驗

    針對工人職業(yè)發(fā)展瓶頸,他提出構(gòu)建“進(jìn)階式”成長通道,落實“新八級工”制度,打破學(xué)歷、資歷限制?!凹寄芨叩筒粦?yīng)該用文憑衡量?!被谧约旱臅x升經(jīng)歷,他建議對在技術(shù)創(chuàng)新中表現(xiàn)突出的工人允許破格晉升,讓技能等級與薪酬待遇、職稱評定真正掛鉤。

    他還創(chuàng)新性地建議,將“青年文明號”等榮譽(yù)載體轉(zhuǎn)化為“省級青年技能人才標(biāo)桿實訓(xùn)基地”,對外開放接收職業(yè)院校學(xué)生實踐。“榮譽(yù)不應(yīng)該只是掛在墻上,更應(yīng)該成為培養(yǎng)人才的平臺?!?023年11月,“吉克達(dá)富勞模創(chuàng)新工作室”正式揭牌,這讓他對榮譽(yù)平臺的價值有了更深認(rèn)識。

    心聲:讓基層訴求直抵會場

    在山西省兩會的發(fā)言席上,吉克達(dá)富身著彝族傳統(tǒng)服飾,面對全體委員,他的發(fā)言樸實有力。

    “我來自生產(chǎn)一線,我知道工友們最需要什么?!彼v述了產(chǎn)業(yè)工人面臨的實際困難:技能培訓(xùn)與崗位需求脫節(jié)、職業(yè)發(fā)展通道不暢、社會認(rèn)可度有待提高……他的發(fā)言沒有華麗的辭藻,卻句句叩擊人心。

    ▲吉克達(dá)富

    針對技能培養(yǎng),他提出了具體建議:“應(yīng)該建立‘需求導(dǎo)向’的培訓(xùn)機(jī)制,將智能操作、數(shù)字運維等新型技能課程送到基層,讓縣域工人‘就近能學(xué)、學(xué)了能用’。”這些建議,源于他在工地看到太多工友因技能單一而難以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級的困境。

    “讓技能改變命運、勞動創(chuàng)造幸福成為全社會共識?!奔诉_(dá)富在發(fā)言最后呼吁。這句話不僅是對全社會尊重勞動的期盼,也是他自己從大涼山走到今天的人生寫照。

    正如他在總結(jié)過往時寫道:“十年前,那個從大涼山深處走出來的彝族青年,孤身一人來到這片黃土地。那時的冬天,冷得透骨,因為心里沒有‘家’。今天,窗外大雪紛飛,屋內(nèi)卻熱氣騰騰,這就是我拼盡全力想要守護(hù)的——團(tuán)圓。這十年的變遷,不僅僅是我個人奮斗史,更是時代賦予我們每個人的機(jī)遇?!?/span>

    這份從“冷”到“熱”、從“孤獨”到“團(tuán)圓”的獲得,正是他提案中最真切的內(nèi)核——讓每一位勞動者的奮斗,都能安放于一個溫暖、有歸屬、有希望的未來。



     
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